旗影翩翩整复斜，中天星月动光华。
旗影翩翩整复斜，中天星月动光华。
千群貔虎方屯戍，万里鱼龙听鼓笳。
千群貔虎方屯戍，万里鱼龙听鼓笳。
圣主自多开国老，小夷休恃上天槎。
圣主自多开国老，小夷休恃上天槎。
却烦上将频思念，时问东门二亩瓜。
却烦上将频思念，时问东门二亩瓜。
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旌节指巴岷，年年行且巡。
旌¹节指巴岷，年年行且巡。
译文：我的旌节指向前方巴山岷山，想年年有多少人在此行路也，逡巡也。
注释：¹旌：古代使者所持的节。
暮来青嶂宿，朝去绿江春。
暮来青嶂(zhàng)¹宿，朝去绿江春。
译文：我(我们)暮夜来时青山已眠寐，晨朝去时绿水已回春。
注释：¹青嶂：如屏障的青山。
鱼贯梁缘马，猿奔树息人。
鱼贯梁缘马，猿奔树息人。
译文：马如鱼贯，缘梁而行，人似猿奔，息于树旁。
邑祠犹是汉，溪道即名陈。
邑祠犹是汉，溪道即名陈。
译文：此处邑中之祠尚是汉唐的，但溪道就名为陈平路了。
旧史饶迁谪，恒情厌苦辛。
旧史饶迁谪(zhé)¹，恒情厌苦辛。
译文：我这老官员多被迁谪，一片性情恒常，也要厌恶旅途苦辛啊。
注释：¹迁谪：谓官吏因罪降职并流放。
宁知报恩者，天子一忠臣。
宁知报恩者，天子一忠臣。
译文：难道您不知道吗？谁会知晓，报得国恩之人，是我，天子的一位忠臣。
繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用栽。
繁如瑞雪压枝开，越岭吴溪免用栽。
译文：一簇簇梅花绽放压低枝头，不用翻山越岭到处栽种，随处都可成活。
却是五侯家未识，春风不放过江来。
却是五侯¹家未识，春风不放过江来。
译文：只是权贵之家却看不到梅花的坚毅品格，和煦的春风迟迟不肯到来。
注释：¹五侯：泛指权贵之家。
金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。
金谷¹年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。
译文：金谷年年生青草，年复一年，每到春来，长势繁茂，乱生的春色谁是它的主人？枝头残余的花朵在蒙蒙细雨中凋落一地。
注释：¹金谷：即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅。因征西将军祭酒王诩回长安时，石崇曾在此为其饯行，而成了指送别、饯行的代称。又指生死相伴的情谊。
又是离歌，一阕长亭暮。王孙去，萋萋无数，南北东西路。
又是离歌¹，一阕(què)长亭²暮。王孙³去，萋(qī)萋⁴无数，南北东西路。
译文：又是离秋，黄昏时分，送行的人在这里话别。远游的人已经走了，芳草萋萋生满前行之路。
注释：¹离歌：送别的歌曲。²长亭：亦称十里长亭。古代人们常在长亭设宴饯别为亲友送行并吟咏留赠。³王孙：本是古代对贵族公子的尊称，后来代指出门远游之人。这里指的是作者的朋友。⁴萋萋：草盛的样子。
前兩句用典，写人去园空、草木无情、年年逢春而生的情景。“乱生”二字，显出荒芜之状。“谁为主”的叹问，点明园的荒凉无主，蕴含着词人对人世沧桑的慨叹。三、四句渲染衬托，描写无主荒园在细雨中的情景：春色凋零，花朵纷坠，枝头稀疏的余花，也随濛濛细雨飘逝“满地”，境界开阔而情调婉伤。虽写雨中落花，却含草盛人稀、无可奈何的惆怅，为写离别奠定感情基调。以下几句写离情。“又是离歌，一阕长亭暮”此句情景交融，长亭，亦称十里长亭，古人送行饯别之地；此暗指别意绵绵，难舍难分，直到日暮。词人抓住特定时刻，刻画出这幅黯然销魂的长亭送别的画面。最后“王孙”三句，是全词之主旨。凝望着亲人渐行渐远，慢慢消失了，唯见茂盛的春草通往四方之路，茫茫无涯。 结尾处词人以景结情，渲染了无限惆怅和依依惜别的感情，给人留下无穷的想像。整首词的语言清新柔婉，属婉约一派。
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
紫案¹焚(fén)香暖吹²轻，广庭清晓席³群英。
译文：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。
注释：¹紫案：指京都贡院。一作“紫殿”。²暖吹：暖风，指春风。³席：犹言列坐。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
无哗(huá)战士衔枚¹勇，下席春蚕食叶声。
译文：举子间没有喧哗吵闹，考场氛围犹如战士上阵杀敌前庄严肃穆，只听见席在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。
注释：¹衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
乡里¹献贤²先德行³，朝廷列爵(jué)⁴待公卿⁵。
译文：郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。
注释：¹乡里：犹言郡县。²献贤：献举人才。³先德行：以德行为先。⁴列爵：分颁爵位。⁵公卿：指执政大臣。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
自惭衰病¹心神耗²，赖³有群公⁴鉴(jiàn)裁⁵精。
译文：我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，以后选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。
注释：¹衰病：衰弱抱病。²耗：无，尽。³赖：幸亏。⁴群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。⁵鉴裁：能赏识人才、辨别是非，又作“择鉴”。
宋初的考试制度，大致承袭唐代，由州府举荐考生，入京应试，由礼部主持其事。此诗即以一员考官的身份写出他的见闻与感受。
从诗中可知，考试时间是在初春时节。首联着力渲染了礼部试的考场环境--群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚起了香，以消除人多的异味，且能增添祥瑞肃穆的气氛。颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多士，尽是天下英才，国家的栋梁。尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。诗中说自己老病，精神不济。阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
封建时代的科考，是朝廷的一件大事，国家寄予厚望，违法者将置以重刑，轻则充军流放边地，重则杀头，半点也马虎不得。在清朝，主考官在考试期间出行，车后竖铡刀一把，以示自律。鲁迅的祖父就因为替考生向考官行贿，被判斩监候的。抡才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，诗正是确切而生动地写出了这种景象。
今日复今日，今日何其少！
今日复今日，今日何其少！
译文：总是今日又今日，今日能有多少呢！
今日又不为，此事何时了？
今日又不为，此事何时了？
译文：今天又没做事情，那么这件事情何时才能完成呢？
人生百年几今日，今日不为真可惜！
人生百年几今日，今日不为真可惜！
译文：人这一生能有几个今日，今日不做事情，真是可惜啊！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
译文：假如说姑且等到明天到了再去做，但是明天还有明天的事情啊！
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
译文：现在为诸位写这首《今日》诗，请从今日就开始努力工作吧！