霞淡斜侵雁，云轻巧衬蝉。
芳金摇翠勒，暖玉藉绒鞯。
脸媚风初信，眉弯月未弦。
绿深芳草雨，红绽碧桃天。
却扇羞花落，褰裳炉酒翻。
关心时浅笑，忆别自微言。
绦脱浓香暖，巾缨腻粉斑。
幽期只窨约，私语每防闲。
田木须连理，吴梅易引涎。
襦长腰并柳，袜小步移莲。
枕障熏沉水，屏围画远山。
体轻嫌蔽膝，指嫩莹彄环。
怅荡元非醉，朦腾不为眠。
绣盘花猗傩，锦就字洄联。
锁合沉鱼夕，筝闲少雁寒。
美人何杳杳，良夜独漫漫。
乍见都疑梦，相逢信契仙。
怜才多婉娩，倚态转翩妍。
璧月红窗外，银河碧树边。
幔轻云影动，帘静浪纹悬。
裙薄绡长皱，裀重锦未蔫。
妆台宜向日，舞袖欲随烟。
鸡舌遥闻韵，猩唇厌授餐。
深衣留唾碧，系帛表心丹。
只忆愁肠断，宁知别绪牵。
宝钗分凤翼，钿合寄龙团。
红豆膏凝箧，文鹓绣作繁。
凄迷千日酒，惆怅五云轩。
楚女窥墙日，文园病渴年。
合欢连组带，解佩杂芳荃。
缨断风前烛，香偷别后筵。
额黄红粉淡，泪颗绀珠鲜。
苔迹和尘印，花阴带露穿。
时时伤往事，故故寄新篇。
人去愁千叠，心伤恨万端。
蝶晴随絮远，莺晓怨春残。
梦好心多感，情深意已传。
蘼芜空满地，欲赠思依然。
霞淡斜侵雁，云轻巧衬蝉。
芳金摇翠勒，暖玉藉绒鞯。
脸媚风初信，眉弯月未弦。
绿深芳草雨，红绽碧桃天。
却扇羞花落，褰裳炉酒翻。
关心时浅笑，忆别自微言。
绦脱浓香暖，巾缨腻粉斑。
幽期只窨约，私语每防闲。
田木须连理，吴梅易引涎。
襦长腰并柳，袜小步移莲。
枕障熏沉水，屏围画远山。
体轻嫌蔽膝，指嫩莹彄环。
怅荡元非醉，朦腾不为眠。
绣盘花猗傩，锦就字洄联。
锁合沉鱼夕，筝闲少雁寒。
美人何杳杳，良夜独漫漫。
乍见都疑梦，相逢信契仙。
怜才多婉娩，倚态转翩妍。
璧月红窗外，银河碧树边。
幔轻云影动，帘静浪纹悬。
裙薄绡长皱，裀重锦未蔫。
妆台宜向日，舞袖欲随烟。
鸡舌遥闻韵，猩唇厌授餐。
深衣留唾碧，系帛表心丹。
只忆愁肠断，宁知别绪牵。
宝钗分凤翼，钿合寄龙团。
红豆膏凝箧，文鹓绣作繁。
凄迷千日酒，惆怅五云轩。
楚女窥墙日，文园病渴年。
合欢连组带，解佩杂芳荃。
缨断风前烛，香偷别后筵。
额黄红粉淡，泪颗绀珠鲜。
苔迹和尘印，花阴带露穿。
时时伤往事，故故寄新篇。
人去愁千叠，心伤恨万端。
蝶晴随絮远，莺晓怨春残。
梦好心多感，情深意已传。
蘼芜空满地，欲赠思依然。
诗歌史上，真挚、沉痛的悼亡之作甚多，都具有永恒的魅力。生活中一些有某种纪念意义的小物品，就会像一颗小石子投入池溏一样，在感情的波澜里激起层层涟漪。这首词通过一纸昔日情人的旧书信，在词人的心中荡起了层层涟漪，从而勾起了无数的回忆。全词以书信为中介，上片写读信后勾起的无数回忆，由此产生了渴望与意中人再传消息、寄书信的痴情；下片写思极而嫦，醒来不忍再读伊人旧情书的情绪，并用景色加以陪衬。全词融纪实、写景和抒情于一炉，疏中见密又富有生活气息，脉络分明，情意真挚，将深切的悼亡之情表达得低回婉转，余韵袅袅。
这首词写一个男子对女子的怀想。上片着重勾画主人公的心理活动，是直吐衷肠。由回忆而动情，由动情而遐想，再传达殷切思念的痴情。下片侧重于人物形态和景物描写。“把伊书迹”是此词词眼。
上片着重勾画了主人公的心理活动。首三句，上句设问，下句作答，句句相联，环环相扣。首句“空相忆”，平地奇峰突兀而起，是主人公心理活动的基础。这三个字既笼罩全篇，又包孕无遗。一个“空”字不仅表现了“相忆”数量的以简代繁，而且写出了这种“相忆”的深和苦，“空相忆”是情至深处的痴人语。“无计得传消息”是紧承首句而答，意思是无法传递消息。第三句“天上嫦娥人不识”，是写欲向那位“天上嫦娥”传达殷切思念的痴情。“嫦娥”形容伊人体貌之美，“天上”；则暗示了伊人已仙去。至此，才看出相忆成空是由于生死相分，幽明相隔。第四句“寄书何处觅”与第二句“无计得传消息”意思大致相同，显示了要通款曲情意的执着和真切。向亡人通消息、寄书信，看似无理，实是深情的反应。这最后一句将自己虽欲寄书而无处寄书以至于最终不合瞄书的款款情意，以反问的形式加以表达，更是含蓄曲折，哀婉动人。
下片侧重于人物形态和景物描写，从而传出了幽深的隐曲心绪。“新嫦觉来无力，不忍把伊书迹”两句以形传神，将上下片衔接得异常紧密。“新嫦”二字暗示出是困倦已极的不由自主的嫦。“无力”紧应“新嫦”，嫦醒之后应觉得有力，此言无力，自是伤心人别有怀抱。沈际飞说： “‘把伊书迹’，四字颇秀。”（《草堂诗馀正集》）“伊”字，口吻非常亲切。“把伊书迹”可见伊人兼有才情。“不忍”二字更妙，正写出“伊书”的感人至深，宜于表现出伤心人看与不看的矛盾心理。“把伊书迹”不仅“颇秀”，而且是这首词通体皆活的词眼。这句词语意淡而情深，故沁人心脾。 “满院落花春寂寂，断肠芳草碧”两句别出心意，宕开一笔，以景作结。“满院落花春寂寂”是花落人亡的孤寂境。
孟子是战国时期的大思想家。孟子从小丧父，全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布，挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女，她希望自己的儿子读书上进，早日成才。
一次， 孟母看到孟轲在跟邻居家的小孩儿打架，孟母觉得这里的环境不好，于是搬家了。
这次她把家搬到了荒郊野外。一天，孟子看到一溜穿着孝服的送葬队伍，哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地，几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴，把棺材埋了。他觉得挺好玩，就模仿着他们的动作，也用树枝挖开地面，认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来，才把他拉回了家。
（学商人磨刀，如果没有这一段不成立下一段第三次搬家）
孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂，有个胡子花白的老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑地领着学生念书，那拖腔拖调的声音就像唱歌，调皮的孟轲也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了，高兴得很，就把孟轲送去上学。
可是有一天，孟轲逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟轲玩够了回来，孟母把他叫到身边，说：“你贪玩逃学不读书，就像剪断了的布一样，织不成布；织不成布，就没有衣服穿；不好好读书，你就永远成不了人才。”说着，抄起剪刀，“哗”的一声，把织机上将要织好的布全剪断了。
孟轲吓得愣住了。这一次，孟轲心里真正受到了震动。他认真地思考了很久，终于明白了道理，从此专心读起书来。由于他天资聪明，后来又专门跟孔子的孙子子思学习，终于成了儒家学说的主要代表人物。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，
【句解】第一次“窥镜”自视，刻画了邹忌的外貌：身材魁梧，仪表堂堂，逼真地再现了他不无自得的神情。正是有了这点自信。才使他敢于和齐国有名的美男子比“美”。
谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
【句解】其心里应该是对自己的美貌充满信心，所以，这第一问的语气应该是充满自信，且沾沾自喜的。
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
【句解】妻子的回答，极赞其美，语态亲昵，饱含偏爱之情。尤其“美甚”二字，将此种神态、心理渲染得淋漓尽致。与后文“私我”呼应。
城北徐公，齐国之美丽者也。
【句解】插笔介绍徐公，说明徐公是齐国著名的美男子，为邹忌怕比不上他提供现实依据。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”
【句解】邹忌对自己的美貌略有怀疑。因此，这句话的语气应带有疑惑，并且急于知道结果。另外，考虑到所问的对象是小妾，因此，语气是严肃，焦虑，急切的。
妾曰：“徐公何能及君也？”
【句解】妾回答，少“君美甚”一句，仍用反问语气，表现了妾低微的地位和畏怯、顺从心理。与后文“畏我”呼应。
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”
【句解】邹忌一方面希望妻、妾的回答是可信的，另一方面仍在怀疑。
客曰：“徐公不若君之美也。”
【句解】客回答，因有求于人，故答语婉转，阿谀奉承。与后文“有求于我”呼应。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
【句解】“窥镜而自视”，自我感觉“弗如远甚”。可见，由“自信”到“自惭”，心理上形成了鲜明的对比。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
【句解】妻、妾、客的回答，都肯定了邹忌美于徐公，但邹忌并没有飘飘然，而是在会见徐公后，又经过冷静的思考悟出了妻、妾、客的谬赞是有其原因的，就是“私我”“畏我”“欲有求于我”。这表现了他实事求是的精神，终于看清事物的本质。这句话也是下文他用暗示、比喻的方法讽谏齐王的基础。