楚楚青琅玕，亭亭上碧落。
层层凛秋棱，不与春芳约。
动摇清风生，尘浊空万壑。
常时一味静，水月环采若。
层层凛秋棱，不与春芳约。
动摇清风生，尘浊空万壑。
常时一味静，水月环采若。
楚楚青琅玕，亭亭上碧落。
层层凛秋棱，不与春芳约。
动摇清风生，尘浊空万壑。
常时一味静，水月环采若。
层层凛秋棱，不与春芳约。
动摇清风生，尘浊空万壑。
常时一味静，水月环采若。
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紫茎兮文波，红莲兮芰荷。绿房兮翠盖，素实兮黄螺。
紫茎兮文波¹，红莲兮芰(jì)荷²。绿房兮翠盖³，素实⁴兮黄螺(luó)⁵。
译文：紫茎亭亭呵立于粼粼清波，红莲朵朵呵映衬重重芰荷。莲蓬作房屋呵荷叶作屋顶，莲籽儿洁白呵莲蓬如黄螺。
注释：¹文波：微波。²芰荷：出水荷叶。绿房：指莲蓬。因莲房呈圆孔状间隔排列如房，故称。³翠盖：形容荷叶圆大如帷盖。⁴素实：白色的莲籽。⁵黄螺：莲蓬外形团团如螺，成熟后由绿渐黄，故称。
于是妖童媛女，荡舟心许，鷁首徐回，兼传羽杯。櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾， 故以水溅兰桡，芦侵罗袸。菊泽未反，梧台迥见，荇湿沾衫，菱长绕钏。泛柏舟而容与，歌采莲于江渚。
于是妖童¹媛(yuàn)女²，荡舟心许³，鷁(yì)首⁴徐⁵回，兼传羽杯⁶。櫂(zhào)⁷将移而藻(zǎo)挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素⁸，迁延⁹顾步¹⁰。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾(jū)¹¹， 故以水溅兰桡¹²，芦侵罗袸(jiàn)¹³。菊泽¹⁴未反¹⁵，梧台¹⁶迥(jiǒng)¹⁷见，荇(xìng)¹⁸湿沾衫，菱¹⁹长绕钏(chuàn)²⁰。泛柏舟²¹而容与²²，歌采莲于江渚²³。
译文：值此时节中的俊男美女，摇起船儿心中荡漾柔情。鷁形画船迂回慢进，雀状酒杯传递频频。水草挽住船桨不肯离去，浮萍移开偏为船儿放行。美女摆动娇柔的细腰，欲行又止几番回眸传情。夏季刚刚开始春意尚未散尽，鲜嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生怕沾湿衣裳而低声浅笑，担心船儿倾覆而紧紧抓住衣襟。于是船桨击水缓缓向前，芦花点点飞上绫罗绣垫。荡舟湖上不思回返，梧台已经遥遥可见。带水的荇菜沾湿了衣衫，长长的菱草缠住了臂环。泛着柏木舟多么悠闲自在，水洲边放开歌喉唱一曲《采莲》。
注释：¹妖童：俊俏少年。²媛女：美女。³心许：谓心中互有情意。⁴鷁首：船头。鷁是一种大鸟，古代常被画在船头作装饰。⁵徐：缓缓。⁶羽杯：一种雀形酒杯，左右形如鸟羽翼。一说，插鸟羽于杯上，促人速饮。⁷櫂：划船用的工具。代指船。一作“棹”。⁸束素：捆扎起来的白绢。形容女子细腰。素：白绢。⁹迁延：拖延。¹⁰顾步：一边走一边回视。¹¹敛裾：把衣襟紧抓成一团。形容害怕船倾的样子。裾：衣襟。¹²兰桡：兰木做的船楫。¹³罗袸：绫罗垫子。袸：同“荐”，垫子。¹⁴菊泽：指湖泊。菊字是藻饰词，芬芳之意。¹⁵反：同“返”。¹⁶梧台：梧木搭建之台。梧木是良材。¹⁷迥：远。¹⁸荇：荇菜，水草名。¹⁹菱：水生草本植物。²⁰钏：臂环。²¹柏舟：柏木做的船只。²²容与：闲暇自得貌。²³江渚：江边陆地。
歌曰：“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷叶杂衣香。因持荐君子，愿袭芙蓉裳。”
歌曰：“碧玉¹小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷叶杂衣香。因持荐²君子，愿袭³芙蓉裳⁴。”
译文：歌唱道：碧玉姑娘本是小户人家之女，前来嫁给身世显贵的汝南王。莲花映衬着她的容貌，荷叶染上了她的衣香。手持莲花荷叶进献给君子，希望穿上用它制作的美丽衣裳。
注释：¹碧玉：古乐府有《碧玉歌》，属《吴声曲辞》。郭茂倩《乐府诗集》四五引《乐苑》曰：“《碧玉歌》者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”²荐：进献。³袭：衣上加衣。⁴芙蓉裳：有莲花图案的衣裳。芙蓉是莲的别称。
这篇小赋以状物传神见长。
全文可分三个层次。
首四句为第一层，以描写河中红莲开篇。淡紫的茎干出房绿水，微风吹来，拂起阵阵波纹。它擎起一团红莲，亭亭玉立，绿色荷叶为其扶枝。荷叶仿佛一面高大的翠盖，遮盖住绿色的苞蕊。丰硕的苞蕊中，藏着素白的莲子，它那丝丝黄瓣，仿佛轻盈的霓裳羽衣。短短四句，就像一个特写镜头，直逼夏水轻波中的荷花，把它的枝叶蕊实，全盘呈呈现出来。其描写笔法，细致准确，丝丝入扣，表现出相当高的白描技巧。
“房是妖童媛女”到“歌采莲房江渚”为第二层，将描写的镜头摇向远方，房是画面逐渐扩大，一幅夏日采莲图渐次展现。但见一群少男少女，轻舟荡桨而来，他们同心相映，杯酒传情。这段描写有两处特别入神。一是“棹将移而藻挂，船欲动而萍开”，写舟船泛房河中情景。兰棹将举，已被水藻牵挂；船身未移，浮萍早已漾开，宛然一艘水波荡漾中的画船，轻摆慢摇而来，整个画面因之全活。二是“恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾”，写船中男女调笑之态。其中“纤腰束素，迁延顾步。夏始春馀，叶嫩花初”，写少女的情态入神。“夏始春馀”喻其芳龄正盛，“叶嫩花初”喻其青春正美，都是未经人道的妙笔。但虽有胜日之高情雅趣，也不敢纵情任性，不敢开怀放声，因为着轻舟而荡兰桨，生怕动作大了，溅水沾了衣裳，甚至翻了船。因此，这一“浅笑”、“敛裾”，直把少女的神情心态，刻画得维妙维肖，仿佛身临其境。作者在这里用笔不轻不重，好像蜻蜓点水，妙处全在那漫不经心的漾漾涟漪之中，而文中人物之夏日情趣，突现房读者眼前。下面继续写船在水中行进的情态。“水溅兰桡，芦侵罗袸”，“荇湿沾衫，菱长绕钏”等语，无不是写船上人与水和水中的植物打交道，写得轻盈俏皮，似是芦苇荇菱特爱与人为难，别饶情趣。
最后一层，为五言六句小歌一阕，说他们泛舟的悠闲快活，然后女子唱起歌来，作画龙点睛式的渲染，碧玉小家女之形象，若隐若现，翩然而出。“莲花乱脸色，荷叶杂衣香”，以浑沌比拟手法，营造出一种错觉感受：莲花亦脸色，脸色亦莲花；衣亦荷，荷亦衣；衣香荷香，浑然一体。作者运用这种笔法，把碧玉女放在了绿一片、香满天的莲荷图中，在大自然的美景中点缀以人的精灵，造成一种美景美人浑然一体的胜境，产生了只可意会不可言传的美感效应，有美不胜收之感。
全篇以莲起，以莲结，而中间核心部分只写了少男少女的荡舟嬉游，似与主题“采莲”无干。实际上自”棹移”、“船动”以至“荇湿”、“菱长”等等，无不是采莲过程中的动态渲染，因为是暗写，使读者不觉。如果是明写如何如何采莲，反倒呆了。
赋，在东晋经过一段短暂的沉寂之后复呈崭新气象，到了梁代，赋风有所变化，文体以华美繁复著称，这篇文章属房那个时代的典型代表。全文语言整饬，首尾周全，换韵频繁，音节谐美。而其举体小巧轻灵，笔调婉娈多姿，闪现出玲珑剔透、潇洒飘逸之气。
参考资料：
1、
陈振鹏 章培恒．古文鉴赏辞典．上海市：上海辞书出版社，1997年：756-757页
予幼师事先君，听其言，观其行事。今老矣，犹志其一二。先君平居不治生业，有田一廛，无衣食之忧； 有书数千卷，手缉而校之，以遗子孙。曰：“读是，内以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遗法也。”先君子遗言今犹在耳，其遗书在椟，将复以遗诸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎！
予¹幼师事先君，听其言，观其行事。今老矣，犹志²其一二。先君平居不治生业，有田一廛(chán)³，无衣食之忧； 有书数千卷，手缉而校(jiào)⁴之，以遗子孙。曰：“读是⁵，内以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遗法也。”先君子遗言今犹在耳，其遗书在椟，将复以遗诸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎！
译文：我自幼向先父学习，听从他言语（的教诲），观察他做事的方式。现在我年纪大了，还能记得其中的一些。父亲平素不经营产业，（幸而家中）有一些田地，没有衣食之忧；有几千卷书，亲手编辑校对整理，（把它）留给子孙。（他）说：“读这些书籍，对内修养身心，对外管理他人，足够了。这是孔子遗留下来的教化方法。”父亲留下来的教诲，现在还在耳边回响。他遗留下来的书籍（仍）在木柜中，（我）要把它们再留给子孙，（如果子孙中）有能接受这些书并且践行其中的内容，我们的后代就差不多（很好了）。
注释：¹予：人称代词，我。²志：记。³廛：古代城市平民的房地。⁴校：校对。⁵是：代词，指这些书。
盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退。及其安之，然后申之以弦歌，广之以读书。曰：“道在是矣，仁者见之斯以为仁，智者见之斯以为智矣。”颜闵由是以得其德，予赐由是以得其言，求由由是以得其政，游夏由是以得其文。皆因其才而成之。比如农夫垦田，以植草木，小大长短，甘辛咸苦，皆其性也。吾无加损焉，能养而不伤耳。
盖孔氏之所以教人者，始于洒扫应对进退。及其安之，然后申之以弦歌，广之以读书。曰：“道在是矣，仁者见之斯以为仁，智者见之斯以为智矣。”颜闵(mǐn)由是以得其德，予赐由是以得其言，求由由是以得其政，游夏由是以得其文。皆因其才而成之。比如农夫垦田，以植草木，小大长短，甘辛咸苦，皆其性也。吾无加损焉，能养而不伤耳。
译文：孔子教化人的方法，是从如何洒水扫地这样的家务劳动、如何待人处事开始的，等到他们把这些都做好了，再用礼乐来反复说明，用读书来丰富提高。（所以）说：“道就在其中。仁者见到它，就能从中体会仁；智者见到它，就能从中发现智。颜回、闵子骞从这里得到的是德行，宰予、端木赐从这里得到的是言谈技巧，冉求、子路从这里得到的是为政本领，子游、子夏从这里得到的是文采，都是凭借他们自身的才能而成就自己。就像农夫开垦田地，种植草木，草木大小长短、甘辛咸苦，都是它们的本性使然，农民没有增加或减损什么，滋养它们而不伤害本性罢了。”
孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”如孔子犹养之以学而后成，故古之知道者必由学，学者必由读书。傅说之诏其君亦曰：“学于古训，乃有获。”。念终始典于学，厥德修罔觉。”而况余人乎？子路之于孔氏，有兼人之才而不安于学，尝谓孔子有民人社稷，何必读书然后为学。孔子非之，曰：“汝闻六言六蔽矣乎？好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”凡学而不读书者，皆子路也。信其所好，而不知古人之成败与所遇之可否，未有不为病者。
孔子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”如孔子犹养之以学而后成，故古之知道者必由学，学者必由读书。傅说¹之诏其君亦曰：“学于古训，乃有获。”。念终始典于学，厥德修罔觉。”而况余人乎？子路之于孔氏，有兼人之才而不安于学，尝谓孔子有民人社稷，何必读书然后为学。孔子非之，曰：“汝闻六言六蔽矣乎？好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞²；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”凡学而不读书者，皆子路也。信其所好，而不知古人之成败与所遇之可否，未有不为病者。
译文：孔子说：“（即使是只有）十户人家的小地方，也一定会有像我一样忠信的人，只是不如我这么好学罢了。”像孔子这样的人尚且需要通过不断学习来自我提高完善，然后才能有所成就，所以古人知晓道理一定要通过学习，学习提高一定要通过读书。傅说告诫他的行主，也说：“向古训学习，才能有收获。”更何况我们这些普通人呢？子路在孔子看来，有过人的才能却不安于学习，曾经对孔子说：“只要直接去治理百姓管理祭祀就行了，不一定死读书才算是学习。”孔子批评他说：“你听说过‘六言六蔽’吗？喜好仁德却不喜好学习，弊病是容易被人愚弄；喜好聪明却不喜好学习，弊病是容易放荡不羁；喜好信实却不喜好学习，弊病是拘于小信而贼害自己；喜好直率却不喜好学习，弊病是说话尖刻刺人；喜好勇敢而不喜好学习，弊病是捣乱闯祸；喜好刚强而不喜好学习，弊病是狂妄自大。”凡学习却不读书的人，都是子路这样的人。相信自己所喜欢的东西，却不知道古人成败的情况以及所接触事物的正确与否，没有不出问题的。
注释：¹傅说：商朝政治家。²绞：言语伤人。
虽然，孔子尝语子贡矣，曰：“赐也，汝以予为多学而识之者欤？”曰：“然。非欤？”曰：“非也，予一以贯之。”一以贯之，非多学之所能致，则子路之不读书未可非耶？曰：非此之谓也。老子曰：“为学日益，为道日损。”以日益之学，求日损之道，而后一以贯之者，可得而见也。孟子论学道之要曰：“必有事焉而勿正，心勿忘，勿助长也。”心勿忘则莫如学，必有事则莫如读书。朝夕从事于诗书，待其久而自得，则勿忘勿助之谓也。比之稼穑，以为无益而舍之，则不耘苗者也；助之长，则揠苗者也。以孔孟之说考之，乃得先君之遗意。
虽然，孔子尝语子贡矣，曰：“赐也，汝以予为多学而识之者欤¹？”曰：“然。非欤？”曰：“非也，予一以贯之。”一以贯之，非多学之所能致，则子路之不读书未可非耶？曰：非此之谓也。老子曰：“为学日益，为道日损。”以日益之学，求日损之道，而后一以贯之者，可得而见也。孟子论学道之要曰：“必有事焉而勿正，心勿忘，勿助长也。”心勿忘则莫如学，必有事则莫如读书。朝夕从事于诗书，待其久而自得，则勿忘勿助之谓也。比之稼穑，以为无益而舍之，则不耘苗者也；助之长，则揠(yà)苗者也。以孔孟之说考之，乃得先君之遗意。
译文： 虽然这样，(但是)孔子曾经对子贡说：“赐，你认为我是广泛学习而后能牢记不忘的人吗？”（赐）说：“是的。不是吗？”（孔子）说：“不是这样的。我用一个根本性的事理贯穿事情的始末。”是“一以贯之”,不是多学习就能够达到的，那么子路不读书,就可以不受到批评了吗？ 说:我指的不是这个。老子说：“学习要日有增益，探求大道要日有减少(从而接近于道的本义)。”用日日增加的学问，探求日日减少的道，然后才能做到一以贯之啊。
注释： ¹ 欤：表示疑问或反问，跟“吗”或“呢”相同。
子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。"齐君曰：“何以知之。”曰：“共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，熔库兵以作耕器，出仓廪以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
子奇年十六，齐君使治¹阿²。既而³君悔阿，遣(qiǎn)⁴使⁵追。追者反⁶，曰：“子奇必能治阿。"齐君曰：“何以知阿。”曰：“共载⁷皆白首⁸也。夫⁹以老者阿智¹⁰，以少者决阿¹¹，必能治阿矣！”子奇至阿，熔库兵以作耕(gēng)器¹²，出仓廪(lǐn)¹³以济¹⁴贫穷，阿县大治。魏闻童子¹⁵治邑，库无兵，仓无粟(sù)，乃起兵击阿。阿人父率子，兄率弟，以私兵¹⁶战，遂(suì)败魏师。
译文：子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐王反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。”齐王问：“你怎么知道的呢？”回答说：“同车的人都是老人，凭借老人的智慧，由年轻人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县。阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，以自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。
注释：¹治：治理。²阿：地名，即今山西阿县。³既而：后来，不久。⁴遣：派遣。⁵使：派遣。⁶反：通“返”，返回。⁷共载：同车。⁸白首：老年人。⁹夫：句首语气词，用以引起下文的议论，无实义。¹⁰智：智慧。¹¹决阿：决断政事，决断事情。¹²耕器：农具 ，器具。¹³仓廪：储藏粮食的仓库。仓：仓库。廪：仓库中的粮食。¹⁴济：救济。¹⁵童子：小孩子，儿童。¹⁶私兵：私人武器。兵：兵器。
东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。清影渺难即，飞絮满天涯。
东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影¹，惟有月钩斜。我有江阅铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。清影²渺难即³，飞絮⁴满天涯。
译文：东风并没有要去刻意做什么事，却妆点出万紫千红的花朵。能够以悠闲之心遍赏月下花枝倩影的，只有一弯偏斜的月钩。我想拥有一支铁质笛子，在繁花似锦的江阅，靠着一树芳香弥漫、洁白如雪的梅花，吹奏颂春赞春的笛曲，一直吹到天上仙都的彩云深处，让人间春色与天上仙境沟通交融。清丽的花影却很快就消逝了，再也难以寻得。
注释：¹花影：月下花枝的倩影。²清影：消逝的清丽花影。³即：接近，得到。⁴飞絮：飘飞的柳絮，代表春天已经逝去。
飘然去，吾与汝，泛云槎。东皇一笑相语：芳意在谁家？难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。
飘然去，吾与汝，泛云槎(chá)¹。东皇²一笑相语：芳意在谁家³？难道春花开落，又是春风来去⁴，便了却⁵韶华⁶？花外春来路，芳草不曾遮。
译文：既然现实中理想不能实现，那么我和你是不是可以飘然归隐，“乘桴浮于海”？东皇笑了一笑，告诉我们说：春意难道在别人家吗？难道春花落了，东风也去了，美好的春光就真的完结了吗？在花落之后还有春意归来的途径，萋萋芳草是遮不住的。
注释：¹泛云槎：槎chá：木筏。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”桴， 小竹筏或小木筏，与“槎”义同。代表归隐。²东皇：司春之神。³芳意在谁家：这是反问句，谓春意并没有在世外，通过归隐寻找春意是徒劳的。⁴开落、来去：都是偏义复词，词义偏于落、去二字。⁵了却：了结，结束。⁶韶华：美好的时光。代指春光。
疏帘卷春晓，胡蝶忽飞来。游丝飞絮无绪，乱点碧云钗。肠断江南春思，黏着天涯残梦，剩有首重回。银蒜且深押，疏影任徘徊。
疏帘卷春晓，胡蝶¹忽飞来。游丝飞絮无绪²，乱点碧云³钗。肠断江阅⁴春思，黏(nián)着(zhuó)⁵天涯⁶残梦，剩有⁷首重回⁸。银蒜⁹且深押，疏影¹⁰任徘徊。
译文：春天的早晨，卷起稀疏的窗帘，迷人的蝴蝶忽然飞了进来。飘浮在空中的蛛丝柳絮，不知从哪里飞来，也飘进了窗户，纷乱地沾附在有碧云纹饰的发钗上。令人迷乱的春光转瞬即逝，再也无处寻觅，令人肝肠寸断。总是沉溺于破碎的春梦中而不能自拔，就只剩下悔恨和叹息。用帘坠将帘脚稳稳压住不让它飘起，任凭鲜花丝絮的影子在帘外飘来飘去也不为所动。
注释：¹胡蝶：同“蝴蝶”。²无绪：无端，没有来由。³碧云：既是写发钗的纹饰，也暗喻头发的浓黑茂盛，暗点年轻人的身份。⁴江阅：与其一中“我有江阅铁笛”中“江阅”含义一致，突出春色的美丽迷人。因为江阅的春天最为美丽浪漫，故作为迷人春色的代表。⁵粘着：执着，不能超脱。指沉溺于破碎的春梦中而不能自拔。⁶天涯：指春色远逝天涯，突出春梦的空幻不实。⁷剩有：只剩下。⁸首重回：不断地回头。指对过去梦想的破灭悲悼感伤。⁹银蒜：银质蒜头形帘坠，用以压帘幕。¹⁰疏影：疏落的花影，喻外在的诱惑。
罗帷卷，明月入，似人开。一尊属月起舞，流影入谁怀？迎得一钩月到，送得三更月去，莺燕不相猜。但莫凭栏久，重露湿苍苔。
罗帷(wéi)卷，明月入，似人开。一尊¹属²月起舞，流影³入谁怀？迎得一钩月到，送得三更月去，莺燕⁴不相猜⁵。但莫⁶凭栏久，重露湿苍苔。
译文：夜晚来临了，卷起丝罗帷幔，一轮皎洁的月光照进来，好像有人打开了天幕把月光放了进来。我端起一杯酒邀月共饮，伴随月光起舞，流泻的月光能进入谁的怀中呢？我迎来一钩新月从东方升起，一直到三更天过送得斜月西沉，高洁的月光已经完全融入我的心中，对白天的那些莺莺燕燕再也没有贪得之心了。千万不要只是久久的扶着栏杆遥望追思已经逝去的春光，重重的露水早已打湿了地上的苍苔。
注释：¹尊：同“樽”，酒杯。²属：通“嘱”，邀请。³流影：流泻的月光，比喻道德修养的光辉。⁴莺燕：与上片的蝴蝶、丝絮、花影一样，代表功利诱惑。⁵不相猜：不会猜疑我要捉住它们。⁶但莫：且莫，千万不要。
今日非昨日，明日复何如？朅来真悔何事，不读十年书。为问东风吹老，几度枫江兰径，千里转平芜？寂寞斜阳外，渺渺正愁予！
今日非昨日，明日复何如¹？朅(qiè)来²真悔何事，不读十年书³。为问东风吹老，几度⁴枫江兰径⁵，千里转⁶平芜⁷？寂寞斜阳⁸外⁹，渺渺正愁予¹⁰！
译文：昨天一过去，就再也不能回来，今天已经不是昨天了；如果总想等待明天，明天又能怎样呢？时光一旦逝去，你最后悔的事情是什么呢？就是大好时光没有认真读书修道。试问有谁知道，东风多少次把江边之枫、路旁之兰吹老，使千里平野长满芳草？年华逝去后，只能寂寞空对斜阳，为理想的渺远难即而忧愁叹息。
注释：¹何如：怎么样。²朅来：离去，逝去。³读十年书：读书，指读书修道，非求取功名。十年，泛指青年时光。⁴几度：三句所共用。⁵枫江兰径：语出《楚辞 招魂》：“皋兰被径兮，斯路渐。湛湛江水兮，上有枫，目极千里兮，伤春心。”⁶转：变成。⁷平芜：草木丛生的平旷原野，象征春天的逝去。⁸斜阳：代表暮年。⁹外：与下句“渺渺”呼应，指理想远在天外，无法实现。¹⁰渺渺正愁予：出自屈原《九歌 湘夫人》：“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。”渺渺：遥远貌。愁予：让我忧愁。
千古意，君知否？只斯须。名山料理身后，也算古人愚。一夜庭前绿遍，三月雨中红透，天地入吾庐。容易众芳歇，莫听子规呼。
千古意，君知否？只斯须。名山料理身后¹，也算古人愚。一夜庭前绿遍，三月雨中红透，天地入吾庐。容易众芳²歇³，莫听子规⁴呼。
译文：你知道吗？要想千古不朽，只在斯须之间。古人想通过著书立说来求得不朽，并不是高明的做法。阳春三月，一夜雨过，庭前的花草都变绿了，雨水滋润的花朵红艳欲滴，天地春色都进入了我的房子。美好春光转瞬即逝，应自觉及时努力，不要等听到子规的呼叫催促再去珍惜时间，到那时就后悔莫及了。
注释：¹名山料理身后：著书立说，藏之名山，传之其人，来作为对身后事的安排。料理：安排，处理。²众芳：春天的众多花草。³歇：停歇，消失。⁴子规：即杜鹃鸟，常在春末夏初出现鸣叫。
弁彼鸒斯，归飞提提。民莫不穀，我独于罹。何辜于天？我罪伊何？心之忧矣，云如之何？
弁(pán)¹彼鸒(yù)²斯³，归飞提(shí)提⁴。民莫不穀(gǔ)⁵，我独于罹(lí)⁶。何辜⁷于天？我罪伊⁸何？心之忧矣，云⁹如之何？
译文：寒鸦拍打着翅膀多么快乐，成群结队飞回来多么安娴。天底下的人个个都交好运，唯独我自己深深陷于忧患。我不知道哪里得罪了苍天？更不晓得为什么罪大无边？我积郁在心里的深深忧伤，不知到底该如何得以排遗？
注释：¹弁：通“般”、通“昪”，快乐。²鸒：鸟名，形似乌鸦，小如鸽，腹下白，喜群飞，鸣声“呀呀”，又名雅乌。³斯：语气词，犹“啊”、“呀”。⁴提提：群鸟安闲翻飞的样子。⁵榖：美好。⁶罹：忧愁。⁷辜：罪过。⁸伊：是。⁹云：句首语气词。
踧踧周道，鞫为茂草。我心忧伤，惄焉如捣。假寐永叹，维忧用老。心之忧矣，疢如疾首。
踧(cù)踧¹周道²，鞫(jū)³为茂草。我心忧伤，惄(nì)⁴焉如捣。假寐⁵永叹⁶，维忧用⁷老。心之忧矣，疢(chèn)⁸如疾首⁹。
译文：原本宽阔平坦的通衢大道，现如今早已阻断遍布荒草。我内心里禁住深深地忧伤，七上八下犹如舂杵不停捣。我在和衣而卧中长长叹息，岁月如此深忧更易催人老。我积郁在心里的深深忧伤，那深痛犹如刺痛我的头脑。
注释：¹踧踧：平坦的状态。²周道：大道、大路。³鞫：阻塞、充塞。⁴惄：忧伤。⁵假寐：不脱衣帽而卧。⁶永叹：长叹。⁷用：犹“而”。⁸疢：病，指内心忧痛烦热。⁹疾首：头疼。如：犹“而”。
维桑与梓，必恭敬止。靡瞻匪父，靡依匪母。不属于毛？不罹于里？天之生我，我辰安在？
维桑与梓¹，必恭敬止²。靡(mǐ)³瞻(zhān)⁴匪⁵父，靡依⁶匪母。不属⁷于毛⁸？不罹(lì)⁹于里¹⁰？天之生我，我辰¹¹安在？
译文：看到父母亲种下的桑梓树，尚且必须恭恭敬敬立树前。哪个对父亲无不充满尊敬，哪个对母亲无不深深依恋！到如今却外不和皮毛相接，里也不和心腹血肉紧相连。老天爷你生我来到人世间，我什么时候才能时来运转？
注释：¹桑梓：古代桑、梓多植于住宅附近，后代遂为故乡的代称，见之自然思乡怀亲。²止：语气词。³靡：不。⁴瞻：尊敬、敬仰。⁵匪：不是。“靡……匪……”句，用两个否定副词表示更加肯定的意思。⁶依：依恋。⁷属：连属。⁸毛：犹表，古代裘衣毛在外。此两句毛、里，以裘为喻，指裘衣的里表。⁹罹：一作“离”，通“丽”，附着。¹⁰里：指衣服之里子。¹¹辰：时运。
菀彼柳斯，鸣蜩嘒嘒，有漼者渊，萑苇淠淠。譬彼舟流，不知所届，心之忧矣，不遑假寐。
菀(wǎn)¹彼柳斯，鸣蜩(tiáo)²嘒(huì)嘒³，有漼(cuǐ)⁴者渊⁵，萑(huán)苇⁶淠(pèi)淠(pèi)⁷。譬彼舟流，不知所届⁸，心之忧矣，不遑(huáng)⁹假寐。
译文：池边垂柳如烟是那样浓绿，枝头的蝉儿嘶嘶鸣唱不已。河湾深几许自是不可见底，芦苇丛生蒹葭苍苍多茂密。我的心啊就像那小舟漂摇，茫茫然不知终将漂向哪里。我内心里禁不住地忧伤啊，竟没有片刻闲暇懒卧和衣。
注释：¹菀：茂密的样子。²蜩：蝉。³嚖嚖：蝉鸣的声音。⁴漼：水深的样子。⁵渊：深水潭。⁶萑苇：芦苇。⁷淠淠：茂盛的样子。⁸届：到、止。⁹不遑：无暇，顾不得。
鹿斯之奔，维足伎伎。雉之朝雊，尚求其雌。譬彼坏木，疾用无枝。心之忧矣，宁莫之知？
鹿斯之奔，维¹足伎(qí)伎²。雉(zhì)³之朝雊(gòu)⁴，尚求其雌。譬彼坏木⁵，疾⁶用⁷无枝。心之忧矣，宁⁸莫之知？
译文：你看原野里的小鹿在奔跑，四只小腿是那样舒缓灵巧。漂亮的公野鸡清晨就鸣叫，还不是为招引心仪的雌鸟。我的心啊就像那病死的树，因为身染沉疴落尽了枝条。我内心里禁不住地忧伤啊，难道就没有个知心人明了！
注释：¹维：犹“其”。²伎伎：鹿急跑的样子。³雉：野鸡。⁴雊：雉鸣。⁵坏木：有病的树。⁶疾：病。⁷用：犹“而”。⁸宁：犹“乃”、犹“岂”，竟然、难道。
相彼投兔，尚或先之。行有死人，尚或墐之。君子秉心，维其忍之。心之忧矣，涕既陨之。
相¹彼投兔²，尚或先³之。行(háng)⁴有死人，尚或墐(jìn)⁵之。君子秉心⁶，维⁷其忍⁸之。心之忧矣，涕既陨⁹之。
译文：你看那兔儿自投进罗网里，还有好心人帮它解难脱灾。通衢大道上突然有人倒毙，还有好心人为他收尸掩埋。我的君王啊你所持的态度，竟是这样硬心肠使得出来。我内心里禁不住地忧伤啊，肝肠寸断珠泪双流落尘埃。
注释：¹相：看。²投兔：入网的兔子。³先：开、放。⁴行：路。⁵墐：掩埋。⁶秉心：犹言居心、用心。⁷维：犹“何”。⁸忍：残忍。⁹陨：落。
君子信谗，如或酬之。君子不惠，不舒究之。伐木掎矣，析薪扡矣。舍彼有罪，予之佗矣。
君子信谗，如或酬(chóu)¹之。君子不惠，不舒²究³之。伐木掎(jǐ)⁴矣，析薪⁵扡(chǐ)⁶矣。舍彼有罪，予之佗(tuó)⁷矣。
译文：我的君王啊偏听偏信谗言，就好像嗜饮美酒一样沉迷。我的君王对我不理又不睬，对谗言也不慢慢深究根底。伐树尚需支拄树冠防砸伤，劈柴尚需顺着纹理才容易。我的君王偏偏放掉有罪人，把罪囚的黑衣往我身上披。
注释：¹酬：劝酒。²舒：缓慢。³究：追究、考察。⁴掎：牵引。此句说，伐木要用绳子牵引着，把它慢慢放倒。⁵析薪：劈柴。⁶扡：顺着纹理劈开。⁷佗：加。
莫高匪山，莫浚匪泉。君子无易由言，耳属于垣。无逝我梁，无发我笱。我躬不阅，遑恤我后。
莫高匪山，莫浚(jùn)¹匪泉。君子无易由²言，耳属³于垣⁴。无逝⁵我梁⁶，无发⁷我笱(gǒu)⁸。我躬⁹不阅¹⁰，遑¹¹恤(xù)¹²我后。
译文：没有比那座山更高的大山，也没有比那眼泉更深的泉。我的君王啊不要轻信谗言，要防隔墙有耳贴在墙壁边。不要到我捕鱼的梁坝上去，不要偷着打开我的鱼篓看。我现如今连自身都顾不上，哪还顾得上身后百事难缠！
注释：¹浚：深。²由：于。³属：连接。⁴垣：墙。⁵逝：借为“折”，拆毁。⁶梁：拦水捕鱼的堤坝，亦称鱼梁。⁷发：打开。⁸笱：捕鱼用的竹笼。⁹躬：自身。¹⁰阅：被收容。¹¹遑：闲暇。¹²恤：忧虑。
全诗八章，每章八句。首章以呼天自诉总起，先言“我独于罹”的忧伤和悲痛。作者以“弁彼鸒斯，归飞提提”的景象为反衬，以“民莫不谷，我独于罹”为对比，以“心之忧矣，云如之何”为感叹，充分揭示他内心沉重的忧怨之情。他无罪被逐，只有对天呼喊：“何辜于天？我罪伊何？”第二章就他放逐在外的所见景象，抒发自己内心的伤感。平坦大道上生满了杂乱的茂草，象征他平静的生活突然产生了祸端。他愤怼悲伤，“惄焉如捣”，卧不能寐，“疢如疾首”，并容颜早衰，诗句形象地展示出他忧怨交织的心情。第三章叙述他孝敬父母而反被父母放逐的悲哀。他虽然面对父母所栽的桑梓“必恭敬止”，对父母怀有恭敬孝顺之心，但和父母的关系是“不属于毛，不罹于里”，所以只有无奈地归咎于上天：“天之生我，我辰安在？”语言极其沉痛。第四、五两章又以在外所见，叙述自己苦无归依、心灰意懒的痛苦心情。“菀彼柳斯，鸣蜩嘒嘒；有漼者渊，萑苇淠淠”，一片欣欣向荣的景象，而自己却“譬彼舟流，不知所届”；“鹿斯之奔，维足伎伎；雉之朝雊，尚求其雌”，多么欢畅而富有生机，而自己却“譬彼坏木，疾用无枝”。他孤苦一身，漂荡无依，其内心的痛苦忧伤，别人是无法理解的，更见逐子失亲的悲痛。第六章埋怨父亲残忍，不念亲子之情。他说，野兔投网还有人放走它，人死于道路还有人埋葬他，而父亲忍心放逐自己，只有使自己“涕既陨之”了。第七章指责父亲，揭示出了被逐的原因。他指出，“君子信谗”，不仅“不舒究之”，反而“如或酬之”，结果颠倒了是非、曲直，“舍彼有罪，予之佗矣”。于是，诗人的内心也由“忧”进而“怨”了起来。最后一章，进一步叙述自己被逐后的谨慎、小心而警戒的心情。他感到他的灾祸背景就像山泉那样高深难测，因而警惕自己“无易由言”。因为“耳属于垣”，会随时让坏人抓住把柄、进谗陷害。但这四句，又有些痛定思痛的意味，既求告人们不要再去触犯他，又心灰意懒地感到后事难卜、前途渺茫。这四句亦见于《邶风·谷风》，可能是当时习用之辞，是自己特殊境遇中复杂心情的比拟说法。由此可见，这首诗以“忧怨”为基调，对自己被逐后的悲痛心情，反覆倾吐，进行了多角度、多层次的表述和揭示，感情沉重，言词恳切，致使忧怨哀伤之情充满纸上，具有较强的艺术感染力。
作者在抒发自己的思想感情时，采取了多样的艺术手法，或正面描述，或反面衬托，或即眼前之景以兴内心之情，或以客观事物的状态以比喻自己的处境。赋、比、兴交互使用，泣诉、忧思结合，内容丰富，感情深厚，给人以具体、形象的感受。
参考资料：
1、
姜亮夫 等．先秦诗鉴赏辞典．上海：上海辞书出版社，1998：412-417