吟成赏月之诗，只愁月堕；斟满送春之酒，惟憾春归。

解释：刚将赏月的情怀写成了诗，月亮就西沉了；斟满美酒为春天践行，只是感叹春天即将离去。

声律启蒙

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。

悲愤积，付湘瑟。 —— 刘学箕《贺新郎·往事何堪说》

已而果就约。 —— 袁宏道《送江陵薛侯入觐序》

世之质文，随教而变。 —— 《资治通鉴》

料也觉、人间无味。 —— 纳兰性德《金缕曲·亡妇忌日有感》

曲阑干外天如水。 —— 晏几道《虞美人·曲阑干外天如水》

尽夜游不妨秉烛，未觉是疏狂。 —— 吴澄《渡江云·揭浩斋送春和韵》

此外虚名要何用？ —— 马致远《小桃红·画堂春暖绣帏重》

西津海鹘舟，径度沧江雨。 —— 贺铸《生查子·西津海鹘舟》

盖纪之为体，犹《春秋》之经，系日月以成岁时，书君上以显国统。 —— 《史通》

西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。 —— 元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》